不断进步，赋能成长丨柚苗成长工程十月班会纪实

大家好，我叫陈妍珊。

我是在惠阳区玖御府幼儿园实习的，时间过得可真快，转眼间第一个月的实习生活就这样结束了。

首先我要感谢柚子的老师很认真负责地一对一根据每个人的特点及需求给我们挑择园所。柚子的老师给予我们无微不至的关怀，为我们的实习创造了优越的条件，在实习期间，不论是教学活动还是日常生活,都倾力相助。柚子老师带我们去参观幼儿园，让我们对实习园所有初步的了解，柚子成为我们强大的后盾，例如我们宿舍的床摇晃很厉害，柚子老师会帮我们跟幼儿园反映这个情况。柚子老师也会给学生提供专业性的问题，当我遇到困难时，柚子老师也会给我提供解决的方法。

回想之前，当实习日期渐渐接近的时候，我怀着一颗期待的心情等待着，但实习日期来临的时候，我觉得有些不安了，但当我走进玖御府幼儿园时，心顿时就放下了，这里的老师和领导都很亲切。

实习期正式开始了，对于我来说，每天早上6点多起床就是一件挑战的事情。从一个学生的角色变成一个老师的角色，我觉得这个身份赋予给我一种责任感，不能让我的学生在等我，再者，幼儿园里面也有实行上班打卡，我不太想被扣工资。坚持就是胜利，胜利就是人民币。坚持五天就是周末了。

在幼儿园我了解了幼儿一日生活常规时间表及主班配班保育员老师的工作分工配合，在实习期间我严格按照时间表配合所在班老师认真做好一日生活常规工作。

我被分配到大班，我们班的老师年龄跟我们差不多，但他们看起来在教学方面都很熟练，这来源于社会的磨炼。我们班有30个孩子，虽然我想用最快的速度记住全班小朋友的名字，但显然没有那么容易但我也尽我最大的努力去记住他们。在幼儿未来园之前，先熟记幼儿姓名。班级的老师有提前发照片给我，尽量把孩子的脸和名字对应起来。晚上回家在脑海里回忆名字和相应的孩子。在幼儿来园时，查考勤，老师点名时由我来点名，更加加深印象。上厕所喝水，吃饭也尽量叫小孩的名字，有时忘记也会蹲下来询问孩子叫什么名字，说起这个记名字这件事情，我有一个趣事，不知道你们有没有和我一样的经历（我有时会把小孩子的姓给叫错了，例如他叫王文杰，我叫成陈文杰，其他小朋友就会提醒我说老师，他不叫陈文杰，他叫王文杰）新老师能记住孩子的名字会拉近跟孩子的距离，让孩子更信任你和愿意听你的。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁在区角活动时我会以玩伴的角色与孩子一起玩游戏在玩游戏的时候我还会像孩子一样的耍赖做错事情了我也会跟孩子道歉与孩子们平起平坐我利用一切时间与孩子相处聊天尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字每天都缠着我问东问西的放学时他们都会和我说一声再见。我的努力渐渐有了收获看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。但开始老师就跟我们说过说不要跟孩子玩得太疯要不然在上课时就没人会听你的。这也在接下去我的课上得到了应验……。幼儿午睡的时，让我很头疼，简直就是不睡觉与说话的小天才，这是我们会给幼儿讲睡前故事，让幼儿比赛谁先睡。我遇到了一个喜欢跟老师唱反调的小孩子，很让我头痛，后来我慢慢的发现，让他做小组长，做老师的小助手他居然可以做的很好。

生活琐事方面是培养幼儿良好行为习惯的机会。我在第一周实习的时候，给小朋友绑头发也成为我的挑战，看到看到吃饭比较慢的小朋友，我会喂他们吃饭。他们不会脱-衣朋的时候我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们可事实却并非如此经过班级老师的提醒后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做不能养成良好的行为习惯后来我就改过来了。我会根据幼儿的需求，如何在幼儿的能力范围内并且能够做到的我会让幼儿解决问题，例如平时入园时幼儿会穿园服上学，放学时小女生拉链不会拉我会帮忙拉，个别小男生扣子不会扣我会帮忙扣。

第二周忙着备课忙着写教案然后给小朋友上课在第一次给小朊友上课我心里真的很害怕。 因为自己有很多的事情要担心，害怕你在上面讲课小朋友友不理你， 自己做自己的事情。可经过第一次上课后其实没什么好怕的。

在保育方面这几周我做了很多从来没有做过的事情也学会不少。比如说给她们梳头发。回到宿舍我们聊天时谈到我们是提前体验做妈妈的生活 为以后做准备。像这些琐碎的生活常规事情每天都要做我觉得可以训练一个人的耐心保教工作。

户外活动提醒幼儿注意安全，热时，提醒幼儿减少衣服，喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时小心被烫安静进餐不挑食。睡觉时盖好被子，不能说话，尽自己的最大努力照顾好每个幼儿的生活让孩子在幼儿园喜欢幼儿园充满爱心与童趣的气氛在玩玩乐乐中不断增长知识。刚开始几天觉得很新鲜，做事情很有兴趣，很卖力，时间一长就需要其它方面的东西来支撑自己了，（例如强烈的责任感）也就是我上面所说的。

我觉得自己做得比较好的地方在于能够很快地适应这些工作，基本上能够做好。不足在于:还不够细心，没有完全做到根据每个幼儿的特点进行保育，最主要的原因是是与幼儿相处时间短内对幼儿了解不够。

在这短暂的一个月里面，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐的发生改变。时刻用一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的！借鉴他们的方法，以此来提升自己的教学能力。

老师们，同学们，晚上好!我是柚子的学员一郑盼，首先感谢柚子幼师给我这次锻炼的机会。这段时间，我被分配到大班，第次真真正正接触小朋友们，心里有点彷徨，理论到实际的转换有点不知所措。于是我咨询了柚子老师们，老师们的耐心解答对我帮助很大，在这里我要特别感谢老师们给我提供的经验和帮助。

我们班里有26个小朋友，小朋友们整体活跃，她们喜欢开动脑筋，爱思考，上课会积极发言，可是整体纪律比较一般，所以我们班的老师几乎每天都在强调小朋友们的纪律，可是她们好像几分钟后就不当回事开始我是选择大声吼小朋友，甚至在班里使劲敲打铃鼓，(但是我知道老师是不能在班里敲东西的，加上小朋友模仿能力很强)这种方法可能只有短时间有效，久了之后，小朋友可能也会不以为然。如果我一直这么吼，可能会适得其反，小朋友反而更想挑战老师的权威，后来我发现要多站在孩子的角度思考，要多鼓励孩子正面的好的行为，如果总是强调不好的行为，小朋友可能会一直呈现不好的状态，因为他们会以为只有这样才能获得老师们的关注。

我们班里有一个特别调皮的男孩子，一个半天时间内可以有10多个小朋友找我告状具体表现为:打班里小朋友，学其他小朋友说话，午睡故意制造动静等等。后来我发现他可能是想引起老师的关注，想刷一下存在感，想让我们多去关注他，一开始我是选择大声吼这个小朋友，但是没有用，他还是继续打小朋友，然后就是冷处理，让其他小朋友躲开他，不要被他打到，我自己对他的各种破坏行为，不理睬，不回应，果然，他眼里充满失望。之后，我会在他意识到欺负小朋友会让大家远离他的时候去接近他，跟他讲道理，跟他说老师和小朋友喜欢天性活泼的小朋友，但是大家同时也喜欢和朋友亲近，互相帮助，而不是欺负大家的同学，他也慢慢有所改变，之后还会主动与我亲近，礼貌对待其他小朋友，这让我很感动很欣慰。这时我也鼓励其他小朋友与他做朋友，介绍他活泼可爱的优点与个性，去慢慢接纳他。

我们幼儿园每个月都会发家园手册给到家长，家长因此也能了解到孩子一个月内在幼儿园里的表现，在家里也能更加针对性跟小孩子沟通，发扬他们的个性改正他们的缺点

最后，我想说，我们要用心灵去感受捕捉每个孩子的闪光点和不足之处，要帮助她们，改正缺点，关心照顾好每一位幼儿。真正做到＂保中有教，教中有保＂的原则

好的，我的分享结束，谢谢！